「発達が遅れている」と言われた娘は・・・・

本日のメールマガジンでお伝えしました内容ですが、

ブログをご覧の皆様にもお伝えしたいと思います。

昨日発売されました、AERA（アエラ）’10.4.26号に、
「子どもの学力は何で決まるのか
早期教育効果は　小学生で消える」
という記事が掲載されていました。

記事の主な内容は次の通りです。

◆小学校入学前に読み書きを習得する子は多い。
　その風潮に警鐘（けいしょう）を鳴らす研究が報告されている。

◆本質的な学力を決めるのは親子関係だという。

◆お茶の水大学の内田伸子教授の調査では、
　子どもの学力格差は親の所得格差ではなく、
　親子のかかわり方が大きく影響していた。

　「読み・書き」能力だけをみれば、
　３歳では親の所得や教育投資額が
　多いほど高かった。

　しかし、その差は、子どもの年齢が上がるにつれて縮まり、
　小学校入学前に消滅した。

　文字などの早期教育の効果はわずか、数年しか続かないのだ。

◆漢字の学習では、早期教育を受けなかった子どもとの差は、
　小学２年生ごろに消滅した。

◆国語嫌いは、早期教育を受けた子どもに多かった。

◆早期教育の弊害として一番心配されるのは、
　子どものストレスだ。

◆幼児の語彙力については、親の所得や教育投資額が多いほど高かった。
　詳細な分析では、語彙の成績を左右するのは、親の養育態度であった。

◆幼児期には、五感を使って親子で体験を共有することが大切です。
　
◆親子のコミュニケーションや会話のやり取りを通じて、
　子ども自身が考えて判断し、親子の絆が深まっていく中で
　子どもの語彙力は豊かになる。

AERAの記事の主な内容は以上です。

いかがでしょうか？

では、「五感を使って親子で体験を共有する」や
「コミュニケーションや会話のやり取り」とは、
具体的に、どのようなことなのでしょうか？

このような記事を読むと、いつも感じるのは、
「では、どうしたら良いかについて、具体的に教えてくれない」
ということなのです。

私は、２人の娘の育児と、
前作のテキストの１０００名以上のご感想と実践結果、
楽しい子育て実践会の３００名以上の会員への
メールや電話でのアドバイスの結果から、
乳幼児期の家庭環境作りや親の接し方を、
新しいテキストで、わかりやすくお伝えしています。

３０日まで、ご予約価格にてお申し込みを受け付けています。

http://tanoshiikosodate.com/tensaiji9s.html

お申込みいただいた方から、
たくさんのメッセージをいただいていますので、
その中の一通を紹介させていただきます。

＞3歳半児検診で発達が遅れていると言われた娘は、3歳11カ月でテキストに出会い、
＞今年6月で6歳になります。

＞4歳発達検査でＩＱ98に上がり､5歳の発達検査ではＩＱ125まであがりました。

＞就学まで1年弱ですが、新しいテキストの目次を見て読みたくなりました。

＞同じ幼稚園に通ってるお友達も発達が気になる方がいて、
＞このテキストのお話をしたところ、
＞山口さんからのメールを読んですぐ購入されたそうです。

＞私も気持を新たにして実践したいと思います。

（岡山県　I.K様）

I.K様、ありがとうございます♪

知能指数は、１００が基準です。

そして、IQ１２５以上は、全体の６．６％です。
素晴らしい発達をなさいましたね～☆

それは、I.Kさんの努力の成果だと思います。
本当に素晴らしいですね！

実は、最近、発達の遅れを指摘された方からのご相談が、
非常に多くなっています。

赤ちゃんが生まれると１か月検診からはじまって、
公的な定期健診があります。

発達の遅れを指摘されても、どうしたら良いか、具体的に教えてくれないようです・・・。

でも、早くに対応することで、
I.Kさんのお子さんのような成果を手にすることができると思います。

子どもはみんな天才です。

天才というのは、
「天から才能をプレゼントされている」
という意味だと、私は思っています。

そして、家庭環境を整えることで、
親子で楽しく過ごしながら、人生の基礎づくりができることを実感しています。

４月３０日まで、
ご予約価格にてお申し込みを受け付けています。

http://tanoshiikosodate.com/tensaiji9s.html

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